随着现代科学技术的发展，在社会生活中涌现出越来越多的传播媒体。而面对现代教育对教学质量不断提出的更多、更高的要求。有大量的媒体参与到现代教学中来，这些媒体的参与，带来了教育的革命，对现代教育模式的科学研究；对现代化教学媒体的应用；教学手段的改革和发展；教学观念与形式的改变；教学思想和教学理论的整体改革；都成为一个个全新的课题。这里，我想就媒体教学和素质教育的关系，谈谈自己的一点见解。
目前，媒体教学正朝以计算机媒体教学为中心的方向发展，把教学内容以多媒体信息（文学、图像、声音等）方式传播给学习者。媒体教学一般有以下特点：a、多样性，即信息媒体的多维化；b、集成性，能把各种各样不同信息进行有机组合；c、交互性，传播者和接受者相互间有信息的实时交换。这些特点较之传统的教学方式，使学习者更易快速掌握学习内容，媒体教学及其设备系统能再现声形、图文并茂的教学环境，为思想教育和教学工作提供了更为理想的条件。能使一些枯燥、抽象的难以理解的概念，复杂的变化过程，形态各异的运动形式，微观世界、空间和时间等直观的再现。使学习效率倍增，极大提高了教学质量。更易达到教学效果的最优化。在教育领域中显示除独特的功能和作用。
素质教育是现代教育的基本思想。提高人的素质、发展人的个性是现代社会对人才培养的核心要求。当前各级教育的趋势是从应试教育向素质教育转轨，要求教育应体现素质教育的实质。“素质教育”，就是提高学生素质的教育。要实现素质教育，就要依赖具体的教学活动来执行，凡是能自觉地运用素质教育思想来实际指导教学活动的教学设计、操作和评价都属于素质教学。素质教学活动的实质是形成一个与素质教育宗旨相吻合的教学活动及管理体系，让学生都能在主动学习的情景中发展自己的个性潜能，使自己的整体素质得到充分和谐的发展。要想获得满意的教学效果，教师必须按照素质教育的要求来分析和设计教学过程，确定教学目标，教学内容，利用合适的教学方法和应用媒体教学，根据教学对象的实际特点来安排和组织教学活动，从而调动学生学习的主动性，达到教学过程的最优化。
在整个教学系统中，教师、学生、教学信息和教学媒体构成了教学系统的基本要素。而教学模式和观念的变革，以及素质教育的实施，则呼唤着教师和学生在教学系统过程中角色和地位的变化。素质教育及教学任务的实施者一般以教师为主。
当代教育和革命性变化，改变着教育的方式、方法以至内容，在网络时代，教师将成为下面角色的扮演者。（1）导师，教师的主要职能已从“教”转变为“导”。表现为：引导、指导、诱导、辅导、教导；（2）合作者，建立新型的合作关系，改变以往制度上的分离，以及个体之间的工作相互隔绝的状况。不同的教师可一起合作，设计课程，讨论教学方法和教学模式，合作开发教学软件。（3）课程的设计者和开发者。教师应用建构主义理论为基础进行课程开发。确定课程设计的指导思想，对知识进行认识和定义。（4）引导学习倾向，诊断学生对学习的需求和学习能力，根据学生需求随时给学生以帮助和指导。（5）研究者，运用媒体教学后，教师可以有更好的时间和精力从事教育科研。由“教书匠”向“研究型”教师转换。（6）学习者，为适应现代社会的挑战，为了学生的未来，教师要不断接受新的知识，转变教育思想和观念，接受继续教育。
实施素质教育离不开媒体教学，有效的媒体教学需要有较高水准的教学媒体和高素质的教师。注重素质教育，注重创新能力的培养，着重学生个性的发展。因材施教，教学相长。媒体教学对于素质教育的促进作用，表现在以下几个方面：
1、 媒体教学能促进学生的德育教育。媒体教学能促进学生共产主义品德的形成。思想品德的教育，只依靠教师用抽象枯 燥的理论和简单生硬的说教，往往不易被接受，效果很差。运用媒体教学，能提供各种生动、逼真的声、像材料，把真理体现出来，使学生易于理解和接受。声音与形象的生动性与感染性，可以引起学生情感的共鸣，激励学生不怕困难、勇敢坚毅的意志，有助于学生道德情感与意志的培养，做到动之以情。能帮助学生认识生活，了解世界，帮助学生明确是非善恶。
2、 媒体教学有助于学生对知识的掌握和能力的培养。有助于激发学生的学习积极性，为学习提供感性材料，感性认识是理性认识的基础。媒体教学能为教学提供多种直观形象。（1）实物直观：现场直观，实物标本，实验等。（2）语言直观：形象的语言文字，引起学生对事物的想象。（3）模象直观：实际事物的模型与图象。这些媒体教学的直观形象比仅用语言教学更为直观、准确。其次媒体教学有利于学生形成概念、掌握规律；有利于巩固知识；有利于培养学生的技能并指导学生在实践种应用。有利于对学生的知识、技能、技巧进行检查。
3、 媒体教学能促进学生的身心健康发展。媒体教学也能应用于学校的体育、卫生教学工作，指导学生开展文娱体育活动。能使学生轻松愉快地进行学习，减轻学习负担，增进学生的身体健康。
媒体教学对学生的德、智、体全面发展，都能起积极作用，能有效地提高教育质量，促进素质教育地实施，达到教学效果的最优化。
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